Ein Programm der Japan International Cooperation Agency (JICA) geht gegen geringe Lese- und Schreibkompetenz und Schulabbruch in Madagaskar vor, indem es Eltern und Gemeinden direkt mitbestimmen lässt, wie ihre Schulen geführt werden.
„Der Vorteil des Schulverwaltungskomitees ist in erster Linie die Transparenz bei der Verwaltung und im Komitee selbst“, sagt Marie Harivola Malala Razanadrasoa, Vorsitzende des Schulverwaltungskomitees. Am Stadtrand von Antananarivo kommen Eltern, Lehrkräfte und Mitglieder der lokalen Gemeinschaft zusammen, um über Bildungsprioritäten, Finanzen und die Aufteilung des Budgets zu sprechen.
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Die Komitees sind eine zentrale Säule von School for All, einem von der Japan International Cooperation Agency (JICA) entwickelten Programm. Mit School for All erhalten die Kinder zudem von der Gemeinde organisierte Mahlzeiten sowie Vorschulunterricht nach dem Vorbild japanischer Erzähltechniken. „Wir haben eine deutliche Verbesserung beim Lesen festgestellt“, sagt Tinasoa Helimalala Rabezandry, Leiterin der Grundschule.
School for All startete 2004 in Niger und ist inzwischen in elf afrikanischen Ländern aktiv. „Der Ansatz von School for All ist anders: Wenn alle Beteiligten zusammenarbeiten und gemeinsam gestalten, kann sich das Bildungswesen auch mit begrenzten Mitteln nachhaltig und wirksam entwickeln“, sagt Masahiro Hara, Chefberater des JICA-Projekts School for All.