Beim Internationalen Informatik-Olympiad in Taschkent messen sich 386 junge Programmierer aus 97 Ländern an sechs Aufgaben – im Schatten des KI‑Wandels.
Sechs algorithmische Aufgaben. Zehn Stunden Zeit, um sie zu lösen. Und zwischen der Aufgabe auf dem Bildschirm und dem Code, der zur Bewertung eingereicht wird, liegt die eigentliche Prüfung: Die Herausforderung verstehen. Eine effiziente Lösung finden. Und sie in ein Programm verwandeln, das tatsächlich funktioniert.
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Vor dieser Aufgabe standen 386 der weltweit besten jungen Programmiertalente aus 97 Ländern bei der diesjährigen Internationalen Informatik-Olympiade (IOI) in Taschkent in Usbekistan.
Der Wettbewerb verlangt weit mehr als nur die Fähigkeit, Code zu schreiben. Die Teilnehmenden müssen Aufgaben analysieren, Algorithmen und Datenstrukturen entwerfen, ihre Lösungen programmieren und prüfen, ob sie funktionieren.
Diese Generation tritt jedoch in einer Zeit an, in der Künstliche Intelligenz bei mehreren dieser Schritte immer stärker unterstützen kann.
KI verändert Programmierwettbewerbe bereits
„KI verändert vieles an der Art, wie wir Wettbewerbe organisieren, weil wir berücksichtigen müssen, dass die Schülerinnen und Schüler sie nutzen“, erklärte Giorgio Audrito, Teamleiter der italienischen Delegation, gegenüber Euronews.
Online-Wettbewerbe zu organisieren sei besonders schwierig geworden, sagte Audrito. Die Organisatoren „passen sich noch an“ und diskutieren das Thema in der IOI-Gemeinschaft.
Audrito betonte zudem, es sei weiterhin schwer abzuschätzen, wie sich KI genau entwickeln werde. Für den Moment sei Programmiererfahrung aus seiner Sicht unverzichtbar, „um alles zu lenken und zu überprüfen, was die KI macht“.
Weniger Code, mehr Zeit für das Lösen von Problemen
Einige der Teilnehmenden in Taschkent sehen schon jetzt, wie KI das Verhältnis zwischen Code-Schreiben und dem Nachdenken über die dahinterliegende Aufgabe verschiebt.
Qiwen Xu, Goldmedaillengewinner aus China, rechnet damit, dass KI künftig einen großen Teil des Codes erzeugen kann, den Programmiererinnen und Programmierer heute noch selbst schreiben.
Im fünfstündigen Wettbewerb, berichtete Xu, verbrachten er und andere Teilnehmende mehr als zwei Stunden damit, ihre Lösungen in Code zu übersetzen.
„Mit Hilfe von KI können wir einen größeren Teil unserer Zeit darauf verwenden, nachzudenken oder die Aufgabe selbst zu lösen“, sagte er Euronews.
KI beeinflusst inzwischen auch Xus Trainingsroutine. Statt sich nur auf wiederholtes Üben zu verlassen, analysiert er heute die Strategien von KI-Systemen.
„Ich lerne davon, wie KI Probleme löst oder angeht, und das inspiriert mich sehr bei meiner eigenen Art, Aufgaben zu bearbeiten“, sagte er.
Der Zugang zur gleichen Technologie führt jedoch nicht automatisch zu Programmiererinnen und Programmierern mit denselben Fähigkeiten.
„Heute kann jede und jeder selbst KI nutzen“, sagte Xu. „Was dich von anderen unterscheidet, ist […] dein eigenes Denken, das über die KI hinausgeht oder dir zeigt, wie du KI in deinem Programmierprozess einsetzen solltest.“
Myriam Faltin, eine 17-jährige Teilnehmerin aus der Schweiz, verweist ebenfalls auf Fähigkeiten, die über technisches Wissen hinausgehen.
„Man muss bestimmte Algorithmen kennen, aber man braucht auch viel Intuition, um zu wissen, welchen man wann einsetzt“, sagte sie Euronews.
Diese Intuition entwickle sich, so Faltin, durch Übung und dadurch, dass man Zeit mit schwierigen Aufgaben verbringt, statt sofort nach einer Lösung zu suchen.
KI ersetzt die Grundlagen nicht
Der gleiche technologische Wandel verändert auch die Debatte über die Informatikbildung und die Fähigkeiten, die künftige Programmiererinnen und Programmierer benötigen.
In Usbekistan prägt diese Diskussion sogar die nationale Politik. Der stellvertretende Minister für digitale Technologien, Rustam Karamjonov, sagte, die Förderung von Talenten gehöre zu den Säulen der KI-Strategie des Landes.
„Talente aufzubauen und Menschen darauf vorzubereiten, die KI-Veränderungen in der Welt und auch in Usbekistan zu bewältigen“, sei eine dieser Prioritäten, sagte er Euronews.
Professor Tan Santek, Präsident der IOI, weist die Vorstellung zurück, immer leistungsfähigere KI mache das Erlernen von Programmiergrundlagen überflüssig.
„Es hieß, KI werde alle Programmiererinnen und Programmierer ersetzen. Also lohne es sich nicht mehr, Programmieren zu lernen oder zu lernen, wie man mit dem Computer Probleme löst. Für mich ist das Gegenteil der Fall“, sagte Tan gegenüber Euronews.
„Wenn dir die grundlegende Basis fehlt, kannst du das Werkzeug KI gar nicht richtig nutzen“, fügte er hinzu.
Tan ist überzeugt, dass Bildung „Computational Thinking“ stärker beten sollte – also die Fähigkeit, reale Probleme zunächst in eine Form zu bringen, die sich rechnerisch beschreiben lässt, bevor man Programme zu ihrer Lösung entwickelt. Eine solche Schulung könne schon in der Grundschule beginnen, schlug er vor.