Skandinavier lernen häufiger bis ins hohe Alter, während Weiterbildungen für ältere Menschen in Polen am wenigsten genutzt werden. Wo steht Deutschland im Europavergleich?
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Das Arbeitsleben und die Qualifikationen ändern sich schnell. Einige Arbeitsplätze boomen, andere verschwinden, heißt es im Bericht des Weltwirtschaftsforums über die Zukunft der Arbeitsplätze 2025. Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) warnt: "Es ist dringend notwendig, die Qualifikationen älterer Arbeitnehmer zu verbessern."
Denn ältere Arbeitnehmer (55-65 Jahre) bilden sich seltener weiter als die 25-54-Jährigen, stellt die OECD fest. Im Durchschnitt liegt die Quote in 23 europäischen Ländern bei 32 Prozent gegenüber 49 Prozent, wobei der Unterschied von Land zu Land verschieden groß ist.
Wo lernen ältere Menschen am meisten - und am wenigsten? Was empfehlen Experten und die OECD?
Wann hören wir auf zu lernen?
Laut dem OECD-Bericht Employment Outlook 2025 nimmt die Beteiligung an der formalen und nicht-formalen Erwachsenenbildung mit dem Alter ab. Im Jahr 2023 hat nur noch ein Drittel der 60- bis 65-Jährigen in den 12 Monaten vor der Erhebung an der Erwachsenenbildung teilgenommen, während es bei den 25- bis 44-Jährigen mehr als die Hälfte ist. Die Durchschnittswerte beziehen sich auf 29 Länder, von denen 22 in Europa liegen.
Der Anteil der Bevölkerung, der an der Erwachsenenbildung teilnimmt, liegt bei den 25- bis 29-Jährigen bei über 60 Prozent, sinkt aber bei den 55- bis 59-Jährigen auf 39 Prozent und bei den 60- bis 65-Jährigen auf 31 Prozent. Dieser Anteil beginnt nach dem Alter von 45 Jahren deutlich zu sinken.
Die nicht-formale Weiterbildung war in allen Altersgruppen weitaus häufiger als das formale Lernen (Ausbildung, die zu einem Abschluss führt). Dies gilt vor allem für ältere Menschen, denn nur ein Prozent der 60- bis 65-Jährigen nahm an Lernprogrammen teil.
Auch das Lernen durch Handeln nimmt mit dem Alter ab.
Warum nehmen ältere Menschen weniger am Lernen teil?
Die geringere Beteiligung älterer Menschen am nicht-formalen Lernen kann auf eine geringere Bereitschaft zur Weiterbildung oder auf andere Hindernisse wie zeitliche Beschränkungen oder Kurskosten zurückzuführen sein.
Dem Bericht zufolge ist eine geringere Bereitschaft zur Weiterbildung wahrscheinlich ein Schlüsselfaktor. Der Anteil der Personen, die an einer Fortbildung teilnehmen wollten - unabhängig davon, ob sie es tatsächlich taten oder nicht - sinkt von etwa 60 Prozent bei den 25- bis 44-Jährigen auf 37 Prozent bei den 60- bis 65-Jährigen.
Ein ähnliches Muster zeigt sich bei dem Anteil der Personen, die an weniger Weiterbildungsmaßnahmen teilgenommen haben, als sie wollten. Dieser ist von 28 Prozent bei den 25- bis 34-Jährigen auf 17 Prozent bei den 55- bis 65-Jährigen gesunken.
Der Bericht zeigt, dass Zeitmangel für ältere Menschen ein geringeres Hindernis für die Weiterbildung darstellt als für jüngere Gruppen. Von den 55-65-Jährigen nahmen 7 Prozent aus Zeitgründen weniger an Weiterbildungsmaßnahmen teil als sie wollten - 5 Prozent gaben berufliche Gründe und 2 Prozent familiäre Gründe an.
Im Gegensatz dazu gaben 15 Prozent der 35- bis 44-Jährigen Zeitmangel als Hindernis an, wobei 8 Prozent auf berufliche und 7 Prozent auf familiäre Verpflichtungen verwiesen.
Große Unterschiede zwischen den europäischen Ländern
In allen OECD-Ländern, einschließlich aller in der Liste aufgeführten europäischen Länder, nehmen ältere Menschen (55-65 Jahre) weniger an Weiterbildungen teil als die Gruppe im Haupterwerbsalter (25-54 Jahre). Allerdings sind sowohl die Teilnahmequoten als auch das Ausmaß der Altersunterschiede sehr unterschiedlich.
Die höchste Beteiligung an nicht-formaler Bildung bei den 55-65-Jährigen ist in den nordischen Ländern - Norwegen, Finnland und Dänemark - mit rund 50 Prozent zu verzeichnen. Schweden liegt mit 43 Prozent an fünfter Stelle.
Der europäische Durchschnitt (22 Länder) liegt bei 31,7 Prozent, verglichen mit 34,9 Prozent in der OECD (29 Länder). Deutschland ist so nah am Durchschnitt wie kein anderes Land.
Die niedrigste Beteiligung an nicht-formaler Bildung in dieser Altersgruppe ist in Polen, der Slowakei und Ungarn zu verzeichnen, wo sie unter 18 Prozent liegt.
Außerhalb der nordischen Länder hat England mit 43,5 Prozent die höchste Beteiligung, gefolgt von den Niederlanden (41,7 Prozent) und Irland (40,9 Prozent).
Unter den fünf größten europäischen Volkswirtschaften weist Italien mit 18,5 Prozent die niedrigste Beteiligung auf, gefolgt von Frankreich mit 21,7 Prozent . Deutschland liegt mit 34,9 Prozent leicht über dem Durchschnitt.
Die Kluft zwischen den 25- bis 54-Jährigen und den 55- bis 65-Jährigen ist in Portugal mit 24,7 Prozentpunkten am größten und in Italien mit 8,9 Prozentpunkten am kleinsten. Das bedeutet jedoch nicht, dass es älteren Menschen in Italien besser geht, denn ihre Erwerbsquote ist die viertniedrigste in Europa.
Ist dies eine Überraschung? Ganz und gar nicht
Ein Grund dafür, dass ältere Menschen seltener an Weiterbildungsmaßnahmen teilnehmen - und dass Arbeitgeber diese seltener finanzieren - ist die geringere erwartete Rendite einer solchen Investition aufgrund der kürzeren verbleibenden Lebensarbeitszeit, so der Bericht. Dies ist in der Wirtschaftstheorie keine Überraschung.
Nach Angaben der ManpowerGroup waren 75 Prozent der Arbeitgeber in 21 europäischen Ländern nicht in der Lage, im Jahr 2023 Arbeitnehmer mit den richtigen Qualifikationen zu finden.
"Kontinuierliches Lernen ist unerlässlich"
Pawel Adrjan, Direktor für Wirtschaftsforschung bei Indeed, erklärte gegenüber Euronews Business, dass kontinuierliches Lernen in einem sich schnell entwickelnden Markt unerlässlich ist. Wie bei früheren technologischen Innovationen werden Fachleute, die sich proaktiv mit neuen Werkzeugen, Plattformen und Methoden vertraut machen, besser in der Lage sein, effizient mit neuen Technologien zu arbeiten.
Die OECD stellte fest, dass eine höhere Beschäftigungsquote bei älteren Arbeitnehmern den Arbeitgebern helfen kann, wertvolles Wissen und Fähigkeiten zu erhalten und gleichzeitig die Produktivität zu steigern.
"Es besteht die dringende Notwendigkeit, die Fähigkeiten älterer Arbeitnehmer zu verbessern und ihre Teilnahme an zielgerichteten Schulungen zu fördern", empfiehlt die Organisation.
Wie können die Regierungen darauf reagieren?
Die OECD schlägt vier Hauptmaßnahmen vor, die die Regierungen ergreifen können. Dazu gehören:
- Konzentration auf die Förderung der Qualifikationen älterer Arbeitnehmer
- Beseitigung von Hindernissen für die Mobilität von Arbeitsplatz zu Arbeitsplatz
- Altersdiskriminierung und andere Formen der Diskriminierung bekämpfen
- Wiederbelebung des Produktivitätswachstums, auch durch Künstliche Intelligenz und Automatisierung
In der gesamten EU leben die Menschen heute länger als in den vergangenen Jahrzehnten. Viele Länder haben darauf mit einer Anhebung des Renteneintrittsalters reagiert, damit die Menschen länger im Erwerbsleben bleiben.